Profil Lulusan Program Studi Pendidikan Program Doktor
Dokumen Kurikulum Program Studi Pendidikan Program Doktor FKIP Universitas Riau dirancang untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi tingkat lanjut sesuai dengan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) Level 9. Profil Lulusan (PL) merupakan penciri atau peran yang dapat dilakukan oleh lulusan di bidang keahlian atau bidang kerja tertentu setelah menyelesaikan studi.
Profil Lulusan Program Studi Pendidikan Program Doktor adalah:
| Kode | Profil Lulusan | Deskripsi |
|---|---|---|
| PL-01 | Pendidik (Dosen) Profesional | Pendidik yang mampu mengembangkan dan menghasilkan karya kreatif dan teruji di bidang Ilmu Pengetahuan, Teknologi, Seni, Olahraga, dan Rekreasi (IPTEKSOR) pendidikan berasas budaya Melayu. |
| PL-02 | Peneliti Ahli | Peneliti yang mampu mengelola dan mengembangkan riset yang kreatif, original, dan teruji di bidang IPTEKSOR pendidikan berasas budaya Melayu. |
| PL-03 | Konsultan Pendidikan | Konsultan pendidikan yang mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan kebijakan, strategi, dan pemecahan masalah di bidang IPTEKSOR pendidikan berasas budaya Melayu. |
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) adalah kesatuan kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang dirumuskan mengacu pada KKNI untuk menunjukkan capaian mahasiswa dari hasil pembelajarannya pada akhir program pendidikan tinggi. CPL Program Studi Pendidikan Program Doktor meliputi unsur sikap, pengetahuan (kompetensi keilmuan), keterampilan umum, dan keterampilan khusus (keahlian).
Berikut adalah Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL):
| Kode | Deskripsi CPL |
|---|---|
| CPL-01 | Mampu mengkonstruksi pengetahuan dan gagasan riset berdasarkan filosofi pendidikan Indonesia dan global berasas nilai-nilai akademik. |
| CPL-02 | Mampu menganalisis isu-isu pendidikan dan merancang solusi pemecahan masalah di tingkat lokal, nasional, dan global berasas nilai-nilai akademik. |
| CPL-03 | Mampu merancang dan mengembangkan konsep, teori, dan riset di bidang IPTEKSOR pendidikan melalui pendekatan inter, multi, dan transdisipliner berasas nilai-nilai akademik. |
| CPL-04 | Mampu mengkonstruksi konsep dan teori pendidikan dan pembelajaran berasas budaya Melayu. |
| CPL-05 | Mampu mengembangkan pendidikan dan pembelajaran berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) berasas nilai-nilai akademik. |
| CPL-06 | Mampu menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajian dalam bentuk diseminasi di level nasional dan internasional. |
Matriks Keterhubungan CPL dan PL
| No | Kode CPL | Deskripsi CPL | PL-01 | PL-02 | PL-03 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | CPL-01 | Mampu mengkonstruksi pengetahuan dan gagasan riset berdasarkan filosofi pendidikan Indonesia dan global berasas nilai-nilai akademik. | √ | ||
| 2 | CPL-02 | Mampu menganalisis isu-isu pendidikan dan merancang solusi pemecahan masalah tingkat lokal, nasional, dan global berasas nilai-nilai akademik. | √ | ||
| 3 | CPL-03 | Mampu merancang dan mengembangkan konsep, teori, dan riset IPTEKSOR melalui pendekatan inter, multi, dan transdisipliner. | |||
| 4 | CPL-04 | Mampu mengkonstruksi konsep dan teori pendidikan dan pembelajaran berasas budaya Melayu. | √ | √ | |
| 5 | CPL-05 | Mampu mengembangkan pendidikan dan pembelajaran berbasis TPACK berasas nilai-nilai akademik. | √ | ||
| 6 | CPL-06 | Mampu menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajian dalam bentuk diseminasi nasional dan internasional. | √ | √ | √ |